Emergenza educazione finanziaria: meno gogna, più lavagna

Se il compito diventa il prolungamento di un piacere e una scoperta vissuta in classe, non è più il “compito a casa”. Me l’ha insegnato un mio alunno. Ha terminato la terza media con la barba perché aveva ripetuto tutte le classi. Finché un giorno ha scoperto di saper usare la voce per simulare batterie o cose simili: “Il beatboxing prof!”. E’ rinato.

Per evitarle di affogare nella stramberia di Talete sarebbe meglio partire subito da Parmenide, shock e terrore degli adolescenti. Al filosofo campano premeva comunicare la ferma convinzione che “solo l’essere è, il non essere non è”; questa frasettina è il momento in cui gli adolescenti si accorgono che esistono pensieri impossibili a smontarsi.

La polemica sull’eccessivo ammontare dei compiti a casa non considera un fattore intrinseco della didattica nostrana: l’obbligo o, per metterla giù dura, la costrizione.

Il senatore Pietro Ichino sul suo blog va controcorrente rispetto a chi in questi giorni ha pianto per l’aumento di italiani che si trasferiscono all’estero. Il problema non è che vadano via, scrive, ma che l’Italia impari presto a valorizzare talenti. Propri e altrui.

"Studiare in Corea è costoso, molto costoso. Noi abbiamo iniziato a risparmiare per l’educazione di mio figlio mesi fa, prima che nascesse, e se dovesse perdere anche solo un minuto della sua vita – e quindi dei miei soldi – non reagiremmo bene”. Dalle otto alle ventitré: le pazze giornate degli studenti coreani, per non deludere le mamme.

Studenti che accusano gli ebrei israeliani di puzzare o che sostengono l’uso della lotta armata da parte palestinese. Nulla di straordinario. Avviene quasi ogni giorno nei campus americani e nelle università europee.

Ancora una volta un’indagine internazionale certifica che gli studenti italiani sono molto indietro in matematica. A che cosa va attribuita questa situazione che si protrae da decenni? Si è soliti rievocare la concezione idealistica di Benedetto Croce e di Giovanni Gentile, che privilegiava la formazione umanistica, ma questa ormai è storia antica.

Niente soluzione lampo sui precari, ma la strada è giusta. Autonomia, valutazione e risorse ci sono. Bene l'alternanza scuola-lavoro. E se le critiche sono quelle che si sentono, allora viva la riforma.

Niente soluzione lampo sui precari, ma la strada è giusta. Autonomia, valutazione e risorse ci sono. Bene l'alternanza scuola-lavoro. E se le critiche sono quelle che si sentono, allora viva la riforma.